Liceo f. de andré – liceo delle scienze umane

Jan Amos Komensky considera tutta la vita come una sorta di scuola. Ognuna deve durare 6 anni, i primi due gradi devono essere per tutti e in seguito coloro che rivelano delle doti pratiche vengono indirizzati ad un mestiere.

Tutte le materie sono insegnate in modo completo e attraente. Le materie fondamentali sono la grammatica, la dialettica, le scienze. Tutti gli argomenti devono essere organizzati, progredendo metodicamente, in sequenza logiche, dal semplice al complesso. Corso filosofico di 3 anni; corso teologico di 4 anni rivolto ai religiosi, che diverranno futuri insegnanti. Viene favorito il confronto fra gli studenti, non solo la memorizzazione, attraverso le dispute tra le classi con premi, medaglie, distintivi.

I collegi gesuiti ebbero enorme successo per due secoli. Si ritorna allo studio delle lingue classiche e ad una formazione globale. I massimi pedagogisti del periodo sono:. L'istruzione avviene per gradi e distribuendola gradualmente nel tempo. Rifacendosi al pensiero di Lutero, aspira a una riforma della Chiesa e alla pace. Ricalca il modello di Cicerone e vede nei genitori i primi educatori che saranno poi sostituiti da un maestro competente.

Gli studi devono essere adatti e piacevoli per l'alunno. La pedagogia cristiana porta alla formazione di scuole superiori di teologia. C : sosteneva che le discipline ellenistiche erano propedeutiche alla religione. Questa corrente si sviluppa nel d. Questa corrente religiosa prevede l'astinenza, il sacrificio, le regole comuni.

Nei monasteri si detiene il sapere, che in occidente rischiava di andare perso a causa dello stato di barbarie in cui era caduto. San benedetto stabilisce una regola, dove definisce una scuola che possa accogliere i fanciulli e i novizi in monastero.

In questo periodo si verifica la restaurazione dell'imperium con il conseguente impegno culturale.

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Si verifica inoltre la formazione di un clero colto e di buoni funzionari che presiedono la scuola di palazzoistituita per i nobili scuola palatina. Questo prevede un'istruzione di base, seguita da un secondo livello zoomy wikipedia liberali e un livello superiore sacre scritture.

Viene inoltre prescritta l'educazione e l'istruzione in ogni monastero o sede vescovile.Vi vogliamo raccontare una storia kafkiana, ma purtroppo reale, successa al Comitato il 28 gennaio scorso.

Non cerchiamo la polemica e nemmeno vogliamo le scuse della scuola. Ma pretendiamo rispetto. Ci si lamenta sempre che i giovani non sono abbastanza impegnati, che sono menefreghisti ed egoisti e poi quando qualcuno ha idee, progetti e sogni da realizzare, dimostrando che queste 'frasi fatte' sono solo una menzogna, viene brutalmente stroncato.

Sabato 28 gennaio alle A noi, che siamo fuori dal mondo della scuola ormai da qualche anno, sinceramente della burocrazia scolastica non interessa un bel niente. Siamo stati invitati e ci siamo presentati per la lezione. Dopo essere stati scaricati dalla Vicepreside, abbiamo chiesto di incontrare il Preside. Ci ignorano. Per la seconda volta fingono che non esistiamo. Semplicemente siamo stati giudicati, condannati e giustiziati sulla base di una mail!!! Essere offesi e insultati non fa piacere a nessuno, tanto meno a noi che da due anni dedichiamo il nostro tempo libero e le nostre risorse fisiche, psichiche ed economiche ad una causa nobile.

Povero Fabrizio! Vai a. Sezioni di questa pagina.

Scuola in chiaro

Iscriviti o accedi a Facebook. E-mail o telefono. Avventura amara al liceo delle Scienze Umane. Invece esistiamo! A quando il rogo dei libri scomodi? Comitato Montichiari contro Green Hill. Tutte le note. Incorpora post.Scienze umane: contenuti minimi classe terza. Liceo delle scienze umane. Lo sviluppo cronologico e il ciclo di vita, il corredo del neonato, lo sviluppo motorio, percezione e apprendimenti.

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Tecniche di indagine. Principali metodi di indagine:.

Licei delle Scienze Umane

Comenio e la pansofia. Riforma, Controriforma e educazione. Liceo delle Scienze Umane- economico sociale. Materia: scienze umane. Sociologia: oggetto di studioorigini della sociologia, i padri fondatori Comte, Marx, Durkheim, Weber, Pareto, Simmel.

Paradigmi e teorie sociologiche: funzionalismo, teorie del conflitto, teorie comprendenti. La famiglia: trasformazioni strutturali e relazionali. La comunicazione e i mass media: lingua, linguaggi e comunicazione; forme della comunicazione; le caratteristiche della comunicazione mediale; dai mass media ai new media; i principali mezzi di comunicazione di massa, gli effetti dei media.

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Istituto magistrale "Liceo Delle Scienze Umane F. De Andrè "

Teorie classiche dello sviluppo: Piaget: gli stadi dell'intelligenza e lo sviluppo della mente. Freud: io, es, super io, le fasi dello sviluppo. L'infanzia: i primi apprendimenti e lo lo sviluppo; la fanciullezza: la maturazione fisica e intellettuale; l'adolescenza: i cambiamenti psicofisici e il rapporto con adulti e coetanei.

Eysenck: introversione e estroversione. Self-monitoring: i processi di monitoraggio. Tecniche di indagine. Principali metodi di indagine:. Psicologia sociale:. Comenio e la pansofia. Riforma, Controriforma e educazione. Liceo delle Scienze Umane-opzione economico sociale.

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Classe terza. Materia: scienze umane. Sociologia: oggetto di studioorigini della sociologia, i padri fondatori Comte, Marx, Durkheim, Weber, Pareto, Simmel.

Paradigmi e teorie sociologiche: funzionalismo, teorie del conflitto, teorie comprendenti. La famiglia: trasformazioni strutturali e relazionali. La comunicazione e i mass media: lingua, linguaggi e comunicazione; forme della comunicazione; le caratteristiche della comunicazione mediale; dai mass media ai new media; i principali mezzi di comunicazione di massa, gli effetti dei media.

Il sociologo al lavoro : la ricerca sociologica, gli strumenti di indagine del sociologo, gli imprevisti della ricerca sociologica. Testo consigliato: Clemente, Danieli, Scienze umane. Corso integratoParavia.

Home page. Iscriviti a: Post Atom.Vengono avanzate delle critiche filosofiche alla pedagogia positivista. Vediamo di seguito alcune. Karl Marx : la scuola serve alla classe dominante come strumento, va cambiata in senso rivoluzionario.

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Creazione di una scuola di base, gratuita e pubblica. Deve esistere un'educazione aristocratica umana legata al rapporto con la natura in forma mistica, la vera educazione consiste solo in quella del genio che emerge dalla massa.

I nuovi valori consistono nello spirito dionisiaco e nell'antica paidea aristocratica. Giovanni Gentile : come ministro dell'istruzione realizza una riforma globale della scuola italiana.

Si tratta di una pedagogia scolastica altamente selettiva, autoritaria e indifferente alla problematizzazione dei risultati e dei metodi. La conservazione e la diffusione della profezia avvengono in seguito attraverso una classe sacerdotale. I l potere tradizionale patriarcale, punta ad una educazione selettiva per formare gli apparati amministrativi del sovrano.

Fortemente sentita la richiesta di formazione e cultura. Principali esponenti:. Saint-Simon : socialismo utopistico: rivendicare l'educazione come diritto di tutti. Robert Owen : realizza un'industria modello; l'ambiente condiziona l'individuo, occorre che abbia una valenza positiva. Realizza questa scuola a New Lanark. Il valore civile e sociale della scuola necessita di una maggiore diffusione dell'istruzione tecnico-professionale. Innanzi tutto bisognava creare una base sociale alfabetizzata, a questo fine si sviluppano numerosi progetti.

I principali teorici:. Elevazione morale e politica del popolo con istruzione e educazione. Ferrante Aporti: sacerdote sostenitore di una scuola per classi umili, inaugura nel la scuola infantile gratuita. Giovanni Bosco : la vita difficile dei giovani emarginati o poveri necessita soluzioni urgenti. L'educazione deve formare utili cittadini e buoni cristiani. Si tratta di creare ambienti moralmente protetti.

Johann Friedrich Herbart nasce nel e muore nel Johann Heinrich Pestalozzi nasce a Zurigo nel e muore nel In seguito scrive molte opere pedagogiche e alcuni romanzi. Il metodo di Pestalozzi prevede: la chiarezza dei primi elementi.Fu allievo e collaboratore di Dewey.

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Carleton W. Washburne e le scuole di Winnetka, a Chicago Il pensiero nasce di fronte ad un ostacolo. Il metodo:. Critiche a Dewey:. Esse sono delle iniziative private ed hanno lo scopo di formare la futura classe dirigente.

Licei delle Scienze Umane di Brescia

Le prime esperienze nascono da prove concrete, con la rivalutazione di spazi e strumenti. Nel Cecil Reddie apre a Abbotsholme la new school. Si tratta di una scuola-convitto per classi elevate e prevede un ampia formazione scientifica e linguistica arricchita da lavori manuali, viaggi, visite e sport.

Nel John Haden Badley apre una scuola simile alla precedente aperta ai due sessi. Il direttore didattico Pietro Pasquali riforma gli asili sulle indicazioni del kindergarten di Frobel. Esiste l'arte delle piccole mani: disegno, con molti materiali. La recitazione: piccoli episodi e situazioni infantili. Esiste un museo delle cose umili dove si riuniscono tutti i materiali didattici: spago, rocchetti di filopalline non sono oggetti intesi come i doni di Frobel, con significati simbolici, ma le semplici cose che i bambini avevano in tasca.

Ci sono due tipi di educazione:. Iscriviti a: Post Atom.Scienze umane: contenuti minimi classe prima. Contenuti minimi per esami integrativi. Liceo delle scienze umane.

Materia: scienze umane. La psicologia : definizione, origini, breve storia, principali scuole di pensiero, principali metodi. La percezione : la sensazione, percezione delle figure, principi gestaltici, costanze percettive, illusioni percettive. La memoria. Teorie dell'apprendimento : Condizionamento classico e operanteapprendimento cognitivo, insight e soluzione di problemi, apprendimento sociale.

Caratteri del pensiero, tipi di pensiero, problem solving, Q. E multintelligenze. Il metodo di studio : questionario di accoglienza e sul metodo di studio. L'istruzione e l'educazione. Tratti generali dell'istruzione e dell'educazione nell' epoca antica e classica. La psicologia : oggetto di studio, origini, breve storia, principali scuole di pensiero, principali metodi. I processi cognitivi:. Linguaggio e Comunicazione: definizioni, elementi e modelli, forme C.

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